Annonse
Foto: anthony kelly  

Maks en time med lekser optimalt

Det er konklusjonen i en stor spanske studie av elever på ungdomskolen og videregående skole. Artikkelen er publisert i tidsskiftet Journal of Educational Psychology.

- Meg bekjent er det første gang man sporer en direkte sammenheng mellom mengden lekser og falige resultater, sier Andreas Rasch-Christensen som er skoleforsker ved Via University college i Horsens til Berlingske Tidende.

Les resten med abonnement fra
Løpende abonnement for privatpersoner. Fornyer på fullpris (125,-) - første mnd kr
20,-
Prøv nå
Ingen bindingstid
Jeg har allerede abonnement
Vil du ha regningen rett til bedriften? Klikk her
Annonse
Annonse