Samfunn
For lite tid til veiledning i høyere utdanning
I dag la NOKUT fram Underviserundersøkelsen 2017 som viser at undervisere i høyere utdanning er lite fornøyd med ressurser og tid til veiledning av studenter.
Dette samsvarer med undersøkelsen Studiebarometeret, som viser hva norske studenter mener. Norsk studentorganisasjon (NSO) mener dette er bekymringsfullt.
- RAPPORT: UNDERVISERUNDERSØKELSEN 2017
– Her er studentene og underviserne helt enige i at det er for dårlig veiledning for studenter. Dette går til syvende og sist ut over studiekvaliteten i norsk høyere utdanning, sier Mats Beldo leder i Norsk studentorganisasjon
Manglende studentveiledning
Undersøkelsen viser at universitetene og høgskolene tar for lite ansvar for manglende studentveiledning. Underviserne mener det prioriteres for lite ressurser til oppfølging og veiledning.
– Utdanningsinstitusjonene er nødt til å prioritere ressurser til oppfølging og veiledning av studenter. Et godt forslag fra oss er å innføre et program slik at alle studenter har tilgang på en mentor ved studiestart, sier Beldo
Underviserne mener også at studentene har for lave forkunnskaper når de går inn i høyere utdanning. NSO mener at løsningen på problemet ligger i videregående skole.
– Her må regjeringen ta ansvar for at videregående skole faktisk er studieforberende. Det stilles høye forventninger til forkunnskaper når man skal begynne på høyere utdanning. Et tiltak kan her være å styrke rådgivningstjenesten i skolen, avslutter Beldo.
Nylige artikler
Folketrygdfondet opp 14 milliarder kroner
Støre om Putin-samtalen: – USA kan ikke være den eneste stemmen
Senterpartiet vil stanse nye datasentre og firedoble avgift: – Jo før, jo heller
Ingen fremgang i kvinneandelen i toppledergruppene
Direktørveldet er over oss – ikke minst i NHO
Mest leste artikler
NITO: Arbeidsgivere må følge reglene om overtid
Høyesteretts dom strammer inn reglene for særlig uavhengig stilling
KI kan ta feil med stor overbevisning – illusjonen om én intelligens
NVE gir første vindkraftkonsesjon på ni år
Ny metastudie viser at det å fremstå som en ledertype ikke nødvendigvis gir effektiv ledelse.